PENGEMBANGAN LKS MELALUI STRATEGI METAKOGNITIF UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI TERMOKIMIA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
kelayakan LKS melalui
strategi metakognitif untuk melatihkan
keterampilan berpikir kritis
pada materi termokimia kelas
XI SMA. Desain
penelitian pengembangan menggunakan Research and
Development (R&D). Penelitian
pengembangan ini dilakukan sampai tahap uji coba produk secara
terbatas kepada 15 siswa kelas XI SMANU 1 Gresik. Instrumen
penelitian diantaranya yakni
lembar telaah, lembar
validasi, dan lembar angket
respon siswa. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa
LKS melalui strategi metakognitif
untuk melatihkan keterampilan
berpikir kritis pada materi termokimia dinyatakan layak
berdasarkan penilaian dari 3 validator dan 15 respon siswa
sebesar ≥ 61%.
Penilaian validator berdasarkan
kelayakan kriteria isi, penyajian,
kesesuian dengan komponen
strategi metakognitif dan
kesesuaian dengan komponen keterampilan
berpikir kritis menunjukkan
persentase secara berurutan sebesar:
LKS 1 (85,42%; 79,86%; 77,78%; 79,16%),
LKS 2 (83,36%; 80,55%; 77,78%;
81,25%), dan LKS 3 (79,16%;
81,94%; 80,55%; 79,16%). Penilaian siswa terhadap LKS menunjukkan
respon positif berdasarkan kelayakan kriteria
isi, penyajian, kesesuian
dengan komponen strategi
metakognitif dan kesesuaian dengan
komponen keterampilan berpikir
kritis menunjukkan persentase
secara berurutan sebesar: 68,89%, 87,41%, 77,78%, dan 93,33%.
Kata Kunci: Pengembangan LKS;
penelitian pengembangan; strategi metakognitif; keterampilan berpikir
kritis; termokimia
Penulis: Alifah Furqoniyah dan
Utiya Azizah
Kode Jurnal: jpkimiadd160073
