PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERORIENTASI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH PADA SUBMATERI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan kelayakan LKS ditinjau dari
kesesuaian dengan pendekatan CTL, kelayakan isi, kebahasaan, penyajian dan
kegrafikan serta mendeskripsikan respon dan keterampilan memecahkan masalah
siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and
Development (R&D). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
lembar telaah, lembar validasi, lembar angket respon siswa, dan lembar tes
keterampilan memecahkan masalah. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh
rata-rata kriteria kesesuaian dengan pendekatan CTL, kelayakan isi, kebahasaan,
penyajian dan kegrafikan adalah sangat baik dengan perolehan persentase
berturut-turut 93,03%, 84,44%, 86,67%, 94,67% dan 94,44%. Respon siswa sangat
positif ditinjau dari kesesuaian dengan pendekatan CTL, kelayakan isi,
kebahasaan, penyajian dan kegrafikan secara keseluruhan memperoleh persentase
berturut-turut 85,71%, 85,42%, 95,45%, 88,33%, 87,50%. Hasil tes keterampilan
memecahkan masalah mendapat nilai rata-rata 3,30 dengan predikat B+ dan
rata-rata mendapat kriteria n-gain skor tinggi.
Penulis: WIKE NURDIANTI, Rusly
Hidayah
Kode Jurnal: jpkimiadd160063
