PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERORIENTASI GUIDED DISCOVERY UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI SMA
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah (1) mendeskripsikan kelayakan LKS ditinjau dari kriteria isi,
penyajian, kebahasaan dan kegrafikan, (2) melatihkan keterampilan berpikir
kritis siswa, serta (3) mendeskripsikan respon siswa ditinjau dari kriteria
isi, penyajian, kebahasaan dan kegrafikan. Jenis penelitian merupakan
penelitian pengembangan (R&D). Rancangan pengembangan LKS menggunakan model
ASSURE menurut Heinich, Molenda, dan Russel (1996). Sasaran penelitian adalah
LKS yang dikembangkan. Instrumen yang digunakan lembar telaah, validasi, angket
respon siswa, soal pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis. Sumber
data adalah dosen kimia, guru kimia, 30 siswa kelas XI SMA. Data dianalisis
secara deskriptif. Hasil penelitian berdasarkan data hasil validasi,
masing-masing kriteria kelayakan pada seluruh LKS memperoleh persentase antara
66,66% – 100%, sehingga LKS yang dikembangkan dikategorikan layak. Keterampilan
berpikir kritis interpretasi, analisis, inferensi, dan penjelasan dikategorikan
berturut-turut sangat baik (87,60% – 100%), sangat baik (92,50% – 94,33%) baik
(71,33% – 72,33%) dan sangat baik (90,00% – 93,33%). Berdasarkan data hasil
angket respon siswa masing-masing kriteria memperoleh persentase antara 76,66%
– 100%, sehingga LKS yang dikembangkan dikategorikan layak.
Penulis: ALIFIA ISMI FIRDANI
Kode Jurnal: jpkimiadd150360
