PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT UNTUK SISWA SMK
Abstract: Penelitian ini
bertujuan mengetahui kelayakan buku ajar kimia
berorientasi problem solving untuk melatih keterampilan pemecahan
masalah pada materi elektrolit dan non elektrolit, secara teoritis melalaui
hasil validasi dan secara empiris melalui respon siswa terhadap buku yang
didukung oleh hasil observasi, tes pengetahuan dan tes keterampilan pemecahan
masalah. Penelitian ini menggunakan pengembangan desain 4-D (define, design,
develop, disseminate), penelitian ini terbatas sampai tahap develop. Analisis
data dilakukan secara deskriptif kuantitatif untuk mengetahui kelayakan buku
secara teoritis dan empiris. Hasil penelitian menunjukkan buku yang
dikembangkan layak, baik secara teoritis dan maupun secara empiris dan
teoritis, ditinjau dari kriteria isi, kebahasaan, sajian dan kegrafikan
memperoleh persentase kelayakan berturut-turut sebesar 79,16%, 92,70%, 88,33%,
82,40% dan 84,72%. Secara empiris, buku
memperoleh respon positif dari siswa dengan persentase kelayakan untuk
masing-masing kriteria yaitu kriteria isi, kebahasaan, sajian dan kegrafikan
lebih besar dari 61% yang didukung respon siswa 87,54%, hasil observasi selama
tahap uji coba buku dengan persentase sebesar 72,26%, ketuntasan klasikal
pengetahuan setelah uji coba buku dengan persentase sebesar 71,88% dan
keterampilan pemecahan masalah sebesar 73,26%. Hasil ini menunjukkan bahwa buku ajar
berorientasi problem solving layak digunakan.
Penulis: UMI HANIK, Rusmini
Kode Jurnal: jpkimiadd160084
