KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM MEMECAHKAN PERMASALAHAN KIMIA MATERI POKOK LAJU REAKSI PADA DOMAIN MENGEVALUASI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis keterampilan metakognitif
siswa dalam memecahkan permasalahan kimia materi pokok laju reaksi pada domain
mengevaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-MIA 6 SMAN 17 Surabaya
yang dibagi kedalam tiga kelompok yaitu kelompok tinggi, sedang, dan rendah.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan data penelitian
diperoleh dari dokumen hasil tes tulis dan wawancara. Data penelitian tersebut
dianalisis dan diuji keabsahannya dengan menggunakan triagulasi metode. Hasil
penelitian menunjukan aktivitas metakognitif yang dilakukan kelompok tinggi
lebih bervariasi daripada kelompok sedang dan rendah. Kelompok tinggi melakukan
aktivitas planning, monitoring, dan reflection. Kelompok sedang dan rendah
tidak melakukan aktivitas reflection. Kelompok tinggi melakukan aktivitas
metakognitif dengan indikator: berpikir/ membaca/ menulis apa yang diketahui
(P-1), menetapkan tujuan (P-2), merencakan suatu representasi rumus untuk
mendukung pemahaman (P-5), menggunakan aturan rumus (M-2), memantau sesuatu
yang dianggap salah seperti penulisan, gambar, rumus/ struktur molekul, dll
(M-3), memantau dengan cermat dalam pemecahan masalah (M-4), dan memantau
dengan berargumentasi (M-5), dan merefleksi pada konsep/tujuan apakah telah
tercapai (R-1). Kelompok sedang dan rendah melakukan aktivitas metakognitif dengan indikator:
(P-1), (P-2), (P-5), dan (M-2).
Penulis: HIMATUL ALIYAH, Bambang
Sugiarto
Kode Jurnal: jpkimiadd160085
