PENGARUH PENDEKATAN AESOP’S BERBANTUAN GUIDANCE WORKSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
ABSTRAK: Suatu pembelajaran
akan menyenangkan dan optimal jika menerapkan media pembelajaran yang tepat.
Salah satu pendekatan yang dapat digunakan oleh guru dalam mengajar adalah pendekatan
Aesop’s berbantuan media Guidance Worksheet. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah penggunaan pendekatan Aesop’s berbantuan Guidance Worksheet
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa materi pokok hidrokarbon dan untuk mengetahui
efektifitasnya terhadap hasil belajar siswa suatu SMA di Semarang. Penelitian
ini menggunakan desain eksperimen nyata.
Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling, yakni satu kelas
dipilih sebagai kelas eksperimen menggunakan pendekatan Aesop’s berbantuan
Guidance Worksheet dan satu kelas kontrol menggunakan metode konvensional.
Pengambilan data penelitian dilakukan dengan menggunakan metode dokumentasi,
tes, observasi dan angket. Rata-rata nilai post test kelas eksperimen adalah 86,80
dan kelas kontrol adalah 80,64. Pada uji hipotesis thitung (4,858) > ttabel
(1,99) yang berarti rata-rata hasil belajar kognitif kelas eksperimen lebih
baik dari kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
pendekatan Aesop’s berbantuan Guidance Worksheet berpengaruh terhadap hasil
belajar kimia materi pokok hidrokarbon dan setelah metode tersebut diterapkan
ternyata menambah keefektifan belajar siswa.
Penulis: Mirza Pahlevi,
Sudarmin dan Agung Tri Prasetya
Kode Jurnal: jpkimiadd130676
