MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERPENDEKATAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) TERHADAP HASIL BELAJAR
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
pengaruh positif penerapan
model pembelajaran Cooperative Script dengan pendekatan SETS terhadap
hasil belajar kimia siswa kelas X. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X
suatu MA di Kendal. Pengambilan sampel dilakukan dengan
teknik purposive cluster
sampling, diperoleh satu
sebagai kelas eksperimen yang pembelajarannya menggunakan
model cooperative script dengan pendekatan SETS dan satu kelas
lain sebagai kelas
kontrol yang mendapatkan
pembelajaran menggunakan metode ekspositori dengan pendekatan SETS.
Metode pengumpulan data yang digunakan dokumentasi, tes, observasi
dan angket. Berdasarkan
hasil analisis data
ranah afektif diperoleh
persentase skor 80% untuk kelas eksperimen dan 78% untuk kelas kontrol. Sedangkan
persentase skor data ranah
psikomotor untuk kelas
eksperimen diperoleh 79
% dan kelas
kontrol sebesar 78 %. Berdasarkan
hasil analisis diperoleh koefisien korelasi rb 0,52 dengan besarnya kontribusi
28%. Simpulan pada penelitian
ini penggunaan model
pembelajaran cooperative script
dengan pendekatan SETS berpengaruh terhadap hasil belajar kimia
siswa kelas X suatu MA di Kendal pada
pokok materi konsep redoks dengan kontribusi 28%.
Penulis: Amir Maksum dan Sri
Mantini Rahayu Sedyawati
Kode Jurnal: jpkimiadd130675
