PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBASIS CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
ABSTRAK: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh masih
rendahnya hasil belajar
dan keaktifan siswa kelas XI suatu SMA di Kabupaten Kudus
pada materi pokok Kelarutan dan hasil Kali Kelarutan. Untuk mengatasi
permasalahan tersebut, diterapkan
model pembelajaran think
pair share berbasis creative
problem solving. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa.
Penelitian dilaksanakan secara
eksperimental, dengan populasi
seluruh siswa kelas XI.
Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, sehingga
diperoleh kelas XI IPA
3 sebagai kelas
eksperimen dan kelas
XI IPA 1
sebagai kelas kontrol.
Data peningkatan hasil belajar
kognitif siswa diperoleh
dari tes soal
pilihan ganda, sedangkan data hasil belajar
psikomotorik dan afektif
siswa dari lembar
observasi. Hasil analisis
data menunjukkan adanya peningkatan
hasil belajar dan
keaktifan siswa. Selain
itu, juga terjadi peningkatan ketuntasan
klasikal hasil belajar
kognitif yakni sebesar
95,24%, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 80,00%. Besarnya
pengaruh pembelajaran TPS berbasis Creative Problem Solving sebesar 35,35
%.Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran
think pair share berbasis creative problem solving dapat meningkatkan hasil
belajar siswa.
Kata kunci: Hasil belajar,
model pembelajaran think pair share, pembelajaran berbasis creative problem
solving
Penulis: Rizki Wulandari dan
Antonius Tri Widodo
Kode Jurnal: jpkimiadd130674
