PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME BERBANTUAN CONCEPT MAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA PADA SISWA SMA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan
hasil belajar siswa
di sebuah SMA
pada tahun ajaran 2011/2012. Subyek dalam penelitian tindakan kelas ini
adalah siswa kelas X-3 yang berjumlah 34 siswa dengan materi stoikiometri.
Penelitian terdiri dari tiga siklus, setiap siklusnya terdiri dari
empat tahap yaitu
perencanaan, tindakan, observasi
dan refleksi. Data
penelitian diperoleh dengan metode tes dan observasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil
belajar kimia aspek
kognitif siklus I
adalah 78,53 dengan
ketuntasan belajar klasikal mencapai 76,47%. Pada siklus II
rata-rata hasil belajara kimia aspek kognitif adalah 80,88 dengan ketuntasan
belajar secara klasikal sebesar 82,35%. Pada siklus III rata-rata hasil belajar
kimia aspek kognitif adalah 87,06 dengan
ketuntasan belajar secara klasikal sebesar
88,24%. Untuk hasil belajar afektif, nilai rata-rata pada siklus I, II
dan III berturut-tuirut 74,36, 78,77, dan 86,22. Sedangkan nilai
rata-rata psikomotorik pada
siklus I adalah
70,59, siklus II
adalah 76,66 dan siklus
III adalah 86,86.
Dari hasil tersebut
dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran konstruktivisme berbantuan
concept map mampu
meningkatkan hasil belajar siswa.
Penulis: Teti Rizqi Novia dan
Ersanghono Kusumo
Kode Jurnal: jpkimiadd130673
