PENGARUH MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT MEDIA TOURNAMENT-QUESTION CARDS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Team Games
Tournament dengan media Tournament-Question Cards pada hasil belajar kimia
materi hidrokarbon dan minyak bumi. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa
hasil belajar kimia siswa kelas X suatu SMA di Semarang masih rendah yakni
mencapai KKM 55,78%. Populasi penelitian ini adalah kelas X suatu SMA Semarang
tahun ajaran 2011/2012. Sampel penelitian kelas X-3 sebagai kelas kontrol dan
kelas X-4 sebagai kelas eksperimen diambil dengan teknik cluster random
sampling. Kelas eksperimen diberi model pembelajaran Team Games Tournament dengan
media Tournament-Quetion Cards dan kelas kontrol diberi model pembelajaran konvensional.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai post test kelas eksperimen 83,96 dan
kelas kontrol 75,56. Nilai post test kelas eksperimen dan kelas kontrol
berdistribusi normal dan memiliki varians yang sama, sedangkan pada uji t satu
pihak kanan t hitung (3,61) > t tabel (2,02) yang berarti rata-rata hasil
belajar kognitif kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Uji hipotesis
menggunakan koefisien korelasi biserial dan koefisien determinasi diperoleh r b
=0,618 dengan besar pengaruh 38,15%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament dengan media
Tournament-Question Cards terhadap hasil belajar siswa kelas X suatu SMA di
Semarang pada materi hidrokarbon dan minyak bumi dengan pengaruh 38,15%.
Penulis: Armynda Dewi Cita
Sari dan Kasmadi Imam Supardi
Kode Jurnal: jpkimiadd130659
