PENERAPAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI LEVEL SUB-MIKROSKOPIK PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DI SMA NEGERI 1 SUMBERREJO BOJONEGORO
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pergeseran miskonsepsi siswa pada materi pokok
larutan penyangga level sub-mikroskopik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan
strategi konflik kognitif. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-2
SMAN 1Sumberrejo, Bojonegoro. Rancangan penelitian ini menggunakan “One Group
Pretes-Posttest Design”. Data diperoleh dari hasil tes capaian pemahaman
siswa. Hasil analisis data penelitian
menunjukkan bahwa miskonsepsi siswa secara umum dapat berkurang dengan
rata-rata persentase sebesar 36,04% pada tes pemahaman konsep awal menjadi
sebesar 43,7% pada tes pemahaman konsep akhir. Persentase miskonsepsi siswa
pada konsep level sub-mikroskopik juga berkurang dengan rata-rata persentase
sebesar 43,18% pada tes pemahaman konsep awal menjadi sebesar 3,18% pada tes
pemahaman konsep akhir. Hal ini menunjukkan bahwa strategi konflik kognitif
dapat digunakan untuk mengurangi (mereduksi) miskonsepsi pada materi larutan
penyangga level sub-mikroskopik.
Penulis: Neiske Bertiec, Harun
Nasrudin
Kode Jurnal: jpkimiadd130669
