PENERAPAN PEMBELAJARAN TWO STAY-TWO STRAY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah model pembelajaran Two Stay-Two Stray
(TS-TS) berbantuan LKPD dan alat peraga dapat meningkatkan minat belajar
matematika peserta didik, (2) apakah model pembelajaran TS-TS berbantuan LKPD
dan alat peraga dapat meningkatkan minat belajar matematika peserta didik, (3)
apakah model pembelajaran TS-TS berbantuan LKPD dan alat peraga dapat
meningkatkan minat belajar matematika peserta Didik. Metode dalam penelitian
ini adalah kuantitatif dengan pedekatan penelitian eksperimen. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP N 5 Pemalang tahun
pelajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VIIIF sebagai
kelas eksperimen dan kelas VIIIE kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan
penerapan model pembelajaran TS-TS berbantuan LKPD dan alat peraga dapat
meningkatkan minat belajar peserta didik, ketuntasan belajar baik individual
maupun klasikal dapat tercapai, berarti penerapan model ini efektif terhadap
kemampuan pemahaman konsep, dan kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang
mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran ini untuk materi kubus dan
balok lebih baik dari pada yang mendapatkan pembelajaran dengan model
ekspositori.
Penulis: In Diyah Saraswati,
Edy Soedjoko, Bambang Eko Susilo
Kode Jurnal: jpmatematikadd120247
