KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN PENDEKATAN PMRI TERHADAP HASIL BELAJAR
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran mind mapping dengan
pendekatan PMRI terhadap hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian
ini adalah semua peserta didik kelas VIII SMP N 3 Semarang tahun ajaran
2011/2012 yang tersebar di delapan kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan
teknik cluster random sampling terpilih kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen
dan kelas VIIIA sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan
yakni dokumentasi dan tes. Hasil uji rata-rata diperoleh maka Ho diterima,
artinya rata-rata hasil belajar kelas eksperimen kurang dari atau sama dengan
73 atau belum mencapai KKM individual. Hasil uji proporsi < 1,64 maka Ho
diterima artinya banyak peserta didik kelas eksperimen yang tuntas belum
mencapai 75% atau belum mencapai KKM klasikal. Hasil uji t diperoleh
thitung=2,131 > ttabel =1,673 sehingga H1 diterima yang berarti rata-rata
hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dibandingkan rata-rata hasil belajar
kelas kontrol. Berdasarkan uraian di atas, dapat dikatakan bahwa model
pembelajaran mind mapping dengan pendekatan PMRI belum efektif, khususnya dalam
hal pencapaian KKM klasikal maupun individual dalam penyampaian materi pokok
lingkaran kelas VIII SMP N 3 Semarang tahun ajaran 2011/2012.
Penulis: Inung Pratidina,
Supriyono, Putriaji Hendikawati
Kode Jurnal: jpmatematikadd120248
