PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa kelas IV SD
Negeri Kaliharjo Tahun Pelajaran 2014/2015 apabila diterapkannya model
pembelajaran Talking Stick. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
(PTK) yang terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3
pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Subyek penelitian
adalah siswa kelas IV SD Negeri Kaliharjo dengan jumlah peserta didik 22 anak
tahun pelajaran 2014/2015. Pada siklus I siswa yang hadir sebanyak 21 dari 22
siswa yang terdaftar. Rerata tes pemahaman konsep siklus I yaitu 70,80 dengan
10 siswa sudah tuntas belajar dan 11 siswa masih belum tuntas, sedangkan
persentase ketuntasan klasikal 52,38 %. Untuk siklus II dengan siswa sebanyak
21, rerata tes pemahaman konsep matematika siklus II yaitu 82 dengan 17 siswa
telah tuntas belajar dan masih ada 4 siswa masih belum tuntas, sedangkan
persentase ketuntasan klasikal 80,95 %. Ini menunjukkan bahwa nilai rerata tes
pemahaman konsep siswa sudah memenuhi target yang ditentukan yaitu lebih dari
75 % siswa telah tuntas dalam belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan
penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat berpengaruh terhadap
peningkatan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SD Negeri Kaliharjo
tahun pelajaran 2014/2015.
Penulis: Tati Yuni Astuti
Kode Jurnal: jpmatematikadd160146
