PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN PENDEKATAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based
Instruction dengan Pendekatan Predict-Observe-Explain terhadap hasil belajar
kimia siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA suatu SMA di
Brebes tahun ajaran 2011/2012. Analisis tahap awal menunjukkan data populasi
berdistribusi normal dan homogen, sehingga teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah cluster random sampling. Dari hasil pengundian, diperoleh XI
IPA 5 sebagai kelas kontrol (model pembelajaran Problem Based Instruction tanpa
pendekatan Predict-Observe-Explain) dan XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen(model
pembelajaran Problem Based Instruction dengan pendekatan
Predict-Observe-Explain). Analisis tahap akhir menunjukkan data kedua kelas
berdistribusi normal dan memiliki varians yang sama. Pada uji korelasi
diperoleh harga r b sebesar 0,433 yang menunjukkan korelasi yang sedang,
artinya model pembelajaran Problem Based Instruction dengan pendekatan Predict-
Observe-Explain berpengaruh sedang terhadap hasil belajar kimia materi
kelarutan dan hasil kali kelarutan. Besarnya kontribusi pembelajaran ini
terhadap hasil belajar siswa sebesar 19%. Rata-rata nilai afektif dan
psikomotorik siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan
hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem BasedInstruction
dengan pendekatan Predict-Observe-Explain berpengaruh positif terhadap hasil belajar
kimia.
Penulis: Ayu Dwi Listiowati dan
Antonius Tri Widodo
Kode Jurnal: jpkimiadd130662
