PEMBELAJARAN TIPE TGT BERBANTU PERMAINAN MISKIN UNTUK PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
Abstract: Tujuan penelitian
ini: mengetahui peningkatan kemandirian belajar dan pemahaman konsep
matematika matematika melalui penerapan pembelajaran
tipe TGT berbantu permainan miskin, serta mengetahui korelasi kemandirian
belajar dan pemahaman konsep matematika
matematika terhadap prestasi siswa melalui penerapan pembelajaran tipe
TGT berbantu permainan miskin. Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan: lembar
observasi kemandirian, tes pemahaman konsep matematika . Hasil penelitian:
pembelajaran tipe TGT berbantu permainan miskin dapat meningkatkan kemandirian
siswa dengan persentase 75,25% di siklus I dan 79,17% di siklus II,
pembelajaran tipe TGT berbantu permainan miskin dapat meningkatkan pemahaman
konsep matematika dengan rerata pada
siklus I 15,6 dengan ketuntasan klasikal 64% dan rerata 15,625 pada siklus II
dengan ketuntasan klasikal 70,83%, terdapat korelasi pada siklus I sebesar 0,52
dengan tingkat hubungan sedang dan pada siklus II sebasar 0,76 dengan tingkat
hubungan kuat.
Penulis: Rr. Chusnul Chotimah
A
Kode Jurnal: jpmatematikadd160150
