MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA YANG MEMILIKI GAYA BELAJAR VISUAL-VERBAL SEIMBANG MENGGUNAKAN CONCEPTUAL CHANGE PADA KONSEP IKATAN KIMIA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk meremediasi miskonsepsi siswa yang memiliki gaya belajar
visual-verbal seimbang pada konsep ikatan kimia menggunakan model pembelajaran
conceptual change. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan
rancangan penelitian one group pretest postest design. Sasaran penelitian ini
adalah siswa yang mengalami miskonsepsi pada konsep ikatan kimia yang
diidentifikasi menggunakan motedo CRI dan memiliki gaya belajar visual-verbal
seimbang yang diidentifikasi menggunakan instrumen yang di adopsi dari Aryungga
(2014). Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 17 siswa yang mengikuti
pembelajaran remediasi menggunakan model conceptual change secara keseluruhan
mengalami perubahan status miskonsepsi menjadi tahu konsep yaitu sebesar
83,46%. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran conceptual change mampu
meremediasi miskonsepsi siswa yang memiliki gaya belajar visual-verbal seimbang
pada konsep ikatan kimia.
Penulis: NUR FITRIA, Suyono
Kode Jurnal: jpkimiadd160081
