MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA BERBASIS GAYA BELAJAR DIMENSI PEMAHAMAN PADA KONSEP IKATAN KIMIA MENGGUNAKAN CONCEPT ATTAINMENT
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk meremediasi
miskonsepsi siswa berbasis gaya
belajar dimensi pemahaman pada
konsep ikatan kimia.
Remediasi miskonsepsi dilakukan dengan model
pembelajaran concept attainment.
Sasaran penelitian adalah
siswa kelas X MIA
1 – X MIA 6
di SMAN 17
Surabaya. Penelitian dilakukan
dengan menggunakan rancangan one
group pretes posttest
design dengan penetapan miskonsepsi siswa
menggunakan metode CRI,
sedangkan analisis dependensinya menggunakan uji
statistik nonparametrik X2
(chi kuadrat) serta
pola pergeseran konsepsi siswa
dianalisis secara deskriptif
dan uji Wilcoxon
(ranked sign test). Pembelajaran remedial
pada 17 siswa
dengan model pembelajaran
concept attainment berhasil meremediasi
beban miskonsepsi yang
masih tersisa sebesar
17% dan menggeser miskonsepsi
siswa menuju tahu
konsep. Pergeseran konsepsi
siswa tersebut diakibatkan oleh
model pembelajaran concept
attainment yang dilakukan berdasarkan hasil
uji Wilcoxon. Berdasarkan
hasil penelitian tersebut
dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran concept attainment
mampu meremediasi miskonsepsi
siswa.
Penulis: Syahrotul Fadilah dan
Suyono
Kode Jurnal: jpkimiadd160061
