Menurunkan Beban Kognitif Intrinsik Siswa MA dalam Pembelajaran Klasifikasi Spermatophyta Menggunakan Tayangan Video Keanekaragaman Tumbuhan
Abstract: Tayangan video
ilmiah memiliki fungsi penting dalam pembelajaran di kelas, salah satunya dapat
membuka pengetahuan awal siswa yang akan berdampak pada kemampuan intrinsic
processing siswa selama pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan
untuk mengurangi beban intrinsic siswa dalam pembelajaran klasifikasi Spermathophyta
dengan memberikan tayangan video keanekaragaman tumbuhan pada kegiatan
apersepsi. Penelitian dilakukan pada salah satu Madrasah Aliyah Swasta di kota
Bandung dengan menggunakan posttest only control group design. Subjek
penelitian terdiri dari 60 siswa kelas X yang dibagi menjadi dua kelas, yaitu
kelas ekperimen dan kelas kontrol. Pembelajaran pada kelas eksperimen diawali
dengan apersepsi melalui penayangan video keanekaragaman tumbuhan, sedangkan
pada kelas kontrol apersepsi diisi dengan tanya jawab tentang berbagai jenis
tumbuhan yang ada di sekitar siswa. Beban intrinsic siswa diukur dari kemampuan
siswa dalam memproses informasi. Data tersebut dijaring dengan soal uraian yang
dihimpun dalam bentuk task complexity worksheet. Hasil belajar siswa diukur
dengan tes tulis pada aspek penalaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa
yang mendapatkan tayangan video keanekaragaman tumbuhan pada apersepsi memiliki
kemampuan memproses informasi yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang
melakukan tanya jawab pada apersepsi. Hasil ini menggambarkan bahwa beban
intrinsic siswa pada pembelajaran klasifikasi Spermatophyta di kelas eksperimen
lebih rendah dibanding siswa dari kelas kontrol. Rendahnya beban intrinsic ini
berkorelasi dengan tingginya hasil belajar siswa.
Penulis: Tuti Garnasih, Topik
Hidayat, Adi Rahmat
Kode Jurnal: jpbiologidd150596
