MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MELALUI PROBLEM POSING
ABSTRAK: Penelitian ini ditujukan
untuk melihat adanya
peningkatan kemampuan pemahaan
matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran problem posing, dimana pada
model pembelajaran ini siswa membuat soal sendiri yang sebelumnya harus
menguasai dan memahami terhadap materi yang akan dipertanyakan pada soal. Subjek
penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 3 Sumberjaya Kabupaten Majalengka dengan menggunakan
metode penelitian tindakan
kelas. Dalam penelitian
ini instrumen atau alat
yang digunakan untuk
mengumpulkan data adalah;
(a) Seperangkat Soal, (b)
Angket, (c) Pedoman
Kriteria Ketuntasan Minimal.
Untuk melihat hasil dari penelitian, penulis menganalisis data hasil
pretes dan postes siswa diperoleh
rata-rata pretes adalah
44,86 dan rata-rata
pada postes 74,14.
Hal ini menunjukan bahwa
terdapat peningkatan pemahaman
matematis siswa melalui pendekatan problem
posing dalam penyelesaian
soal cerita lebih
efektif. Hal ini dibuktikan dengan
gain ternormalisasi yang
menunjukan bahwa rata-rata
gain ternormalisasi ada peningkatan dari siklus I ke siklus II, siklus
II ke siklus III dan pretes ke postes. Hal serupa juga dibuktikan dengan uji
signifikansi.
Penulis: Ferry Ferdianto, dan
Ghanny
Kode Jurnal: jpmatematikadd141057
