PENDEKATAN METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK PENCAPAIAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMA
ABSTRAK: Penelitian ini dilatarbelakangi
karena kurang pembelajaran yang melibatkan kesadaran berfikir. Sehingga
pembelajaran yang berlangsung menjadi kurang bermakna. Hal ini menyebabkan
pencapaian kemampuan matematis siswa belum memenuhi tingkat ketuntasan belajar
minimal yang diharapkan.
Diantara kemampuan-kemampuan yang
masih kurang itu
adalah kemampuan koneksi
dan pemecahan masalah
matematik. Penelitian ini mengimplementasikan pembelajaran
matematika dengan pendekatan metakognitif dan
ingin melihat pengaruhnya
terhadap pencapaian kemampuan
koneksi dan pemecahan masalah matematik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pencapaian yang
diperoleh siswa dalam
kemampuan koneksi dan
pemecahan masalah matematik setelah
dilakukannya pembelajaran dengan
pendekatan metakognitif, serta bagaimana respon
siswa terhadap pembelajaran
ini. Metode penelitian
yang digunakan adalah metode
kuasi eksperimen dengan
desain post respon
dengan kelas control. Partisipan dari
penelitian ini adalah
siswa kelas X
SMA yang terletak
di daerah Kab. Bandung.
Instrumen yang digunakan
dalam penelitian berupa
soal post tes
kemampuan koneksi dan pemecahan
masalah, kemudian digunakan
juga angket siswa,
jurnal harian siswa, lembar
observasi dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa
tidak ada perbedaan
yang cukup berarti
terhadap pencapaian kemampuan
koneksi dan pemecahan masalah matematik. Sedang dari hasil angket, jurnal harian siswa,
lembar observasi dan
wawancara menunjukkan respon
positif terhadap pembelajaran
matematika dengan pendekatan metakognitif.
Penulis: Desy Ayu Nurasyiyah
Kode Jurnal: jpmatematikadd141056
