KETERAMPILAN BERTANYA DAN BERPENDAPAT SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA DI KELAS X-MIA 4 SMA KEMALA BHAYANGKARI 1 SURABAYA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE (QSH)
Abstract: Penelitian yang
dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan bertanya dan berpendapat
siswa kelas X-MIA 4 SMA Kemala Bhayangakri 1 Surabaya yang meliputi
keterampilan bertanya dan berpendapat pada materi ikatan kimia. Penelitian ini
adalah deskriptif kuantitatif dengan rancangan one-shot case study yang
dilaksanakan di kelas X-MIA 4 SMA Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. Instrumen
penelitian yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran,
lembar observasi keterampilan komunikasi siswa, dan lembar tes hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 65,74% siswa mendapatkan predikat
kurang baik, 28,70% siswa mendapatkan predikat cukup baik, dan 5,56% siswa
mendapat predikat baik dalam keterampilan bertanya. Pada keterampilan
berpendapat yang terdiri dari aspek komunikatif dan kelogisan diperoleh hasil
sebanyak 5,56% siswa kurang baik, 16,67% siswa cukup baik, dan 77,78% siswa
termasuk kriteria baik dari segi komunikatif. Aspek kelogisan menunjukkan hasil
bahwa tidak ada siswa yang mendapat predikat kurang baik; 44,44% siswa mendapat
predikat cukup baik, dan 55,56% siswa mendapat predikat baik. Hal ini juga
didukung dengan hasil belajar siswa, dimana pada pertemuan pertama hingga
pertemuan ketiga jumlah siswa yang mencapai ketuntasan secara berturut-turut
sebesar 91,67%; 86,11%; dan 88,89%.
Kata Kunci: Model Pembelajaran
Kooperatif, Strategi Question Student Have, Keterampilan Komunikasi Siswa,
Materi Ikatan Kimia
Penulis: IKA NOVITA SARI,
BERTHA YONATA
Kode Jurnal: jpkimiadd150383
