PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK DALAM MEDIA CETAK TEKS TERPROGRAMA PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI
Abstract: Tes diagnostik
merupakan tes yang digunakan sebagai alat untuk menemukan kesulitan belajar
siswa. Pada penelitian ini dikembangkan tes diagnostik dalam media cetak teks
terprograma pada materi laju reaksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui letak kesulitan belajar siswa pada materi laju reaksi dengan
memanfaatkan pengembangan tes diagnostik dalam media cetak teks terprograma.
Tercapainya tujuan ditinjau berdasarkan jawaban dan skor siswa yang disesuaikan
dengan lembar penskoran dan interpretasi tes diagnostik. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode R&D. Perangkat tes diagnostik dalam penelitian ini
sudah melalui uji kelayakan yang kemudian diujicobakan kepada 14 siswa kelas
XII IPA 4 SMA Negeri 1 Mojokerto. Hasil yang didapatkan dari skor tes
diagnostik yaitu pada kemampuan pengetahuan terstruktur, 21,43% siswa memiliki
kelemahan pada linguistic knowledge, 71,43% siswa memiliki kelemahan ppada
schematic knowledge, 14,28% siswa memiliki kelemahan pada strategic knowledge,
85,71% siswa memiliki kelemahan pada alghoritmic knowledge. Sedangkan pada soal
pemahaman konsep siswa yang mengalami kesulitan sebanyak 71,43% siswa. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan tes diagnostik dalam media cetak
teks terprograma pada materi laju reaksi dapat digunakan untuk mengetahui letak
kesulitan belajar siswa pada materi laju reaksi.
Penulis: CATUR KURNIA
MAHARANI, RINANINGSIH
Kode Jurnal: jpkimiadd150382
