KETERAMPILAN BERPIKIR LEVEL C4, C5, & C6 REVISI TAKSONOMI BLOOM SISWA KELAS X-3 SMAN 1 SUMENEP PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI POKOK BAHASAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa level C4,
C5, & C6 Revisi Taksonomi Bloom melalui model pembelajaran inkuiri pada
materi pokok larutan elektrolit dan non elektrolit. Keberhasilan pembelajaran
ini dinilai dari keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa berdasarkan hasil
belajar siswa yang terdiri dari tes keterampilan proses dan tes produk.
Penelitian ini menggunakan rancangan “One Shot Case Study”. Instrumen
penelitian yang digunakan adalah lembar tes hasil belajar yang berupa tes
keterampilan proses dan produk yang berada pada ranah kognitif C4 (analisis),
C5 (evaluasi), dan C6 (kreasi) untuk mengetahui keterampilan berpikir tingkat
tinggi. Hasil penelitian setelah pembelajaran inkuiri menunjukkan bahwa
ketuntasan belajar siswa (produk) secara individual telah dicapai 26 siswa dan
ketuntasan klasikal sudah mencapai 81,25% melebihi kriteria ketuntasan minimal
(≥76%). Pada setiap pertemuan semakin banyak siswa yang mendapatkan kategori
sangat baik dalam keterampilan proses. Keterampilan berpikir tingkat tinggi
siswa rata-rata memperoleh penilaian
baik pada penerapan model pembelajaran inkuiri.
Kata Kunci: model pembelajaran
inkuiri, keterampilan berpikir tingkat tinggi, larutan elektrolit dan non
elektrolit
Penulis: Rini Julistiawati,
Bertha Yonata
Kode Jurnal: jpkimiadd130696
