KETERAMPILAN BERPENDAPAT SISWA KELAS XI SMA MELALUI PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING PADA MATERI LAJU REAKSI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berpendapat siswa secara tertulis
selama proses pembelajaran melalui penerapan metode problem solving pada materi
laju reaksi kelas XI SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif
kuantitatif. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 4 yang berjumlah
28 siswa. Rancangan penelitian menggunakan “One Shot Case Study”. Instrumen
yang digunakan untuk mendeskripsikan keterampilan berpendapat siswa secara
tertulis adalah lembar penilaian keterampilan berpendapat. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa keterampilan berpendapat pada pertemuan 1 sampai pertemuan 3,
siswa yang mendapatkan kriteria kurang baik adalah 0%. Siswa yang mendapatkan
kriteria cukup baik pada pertemuan 1 sampai pertemuan 3 sebesar 67,86%, 28,57%,
dan 0%. Siswa yang mendapatkan kriteria baik pada pertemuan 1 sampai pertemuan
3 sebesar 32,14%, 57,14% dan 28,57%. Siswa yang mendapatkan kriteria sangat
baik pada pertemuan dua dan pertemuan tiga sebesar 0%, 14,29% dan 71,43%.
Penulis: VANANTIA RANDI
ASHARI, KUSUMAWATI DWININGSIH
Kode Jurnal: jpkimiadd150391
