KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang
dikenai model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat
mencapai ketuntasan dan untuk mengetahui persentase ketuntasan kemampuan
pemahaman konsep peserta didik yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe
NHT lebih besar daripada kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang dikenai
model pembelajaran ekspositori. Metode yang digunakan adalah teknik sampling
menggunakan teknik cluster random sampling. Analisis data menggunakan uji
proporsi pihak kanan dan uji perbedaan dua proporsi. Hasil penelitian diperoleh
rata-rata kemampuan pemahamn konsep kelas eksperimen adalah 83,89. Pada uji
proporsi ketuntasan pemahaman konsep, diperoleh zhitung=2,1746 >ztabel=1,64
maka H0 ditolak (telah mencapai ketuntasan). Hasil uji perbedaan dua proporsi
ketuntasan pemahaman konsep, diperoleh zhitung=1,834>ztabel=1,64, maka H0
ditolak (proporsi ketuntasan pemahamn konsep kelas eksperimen lebih baik
daripada kelas kontrol). Untuk rata-rata keaktifan peserta didik kelas
eksperimen adalah 74%, sedangkan kelas kontrol adalah 73%. Dengan demikian
dapat disimpulkan model pembelajaran kelas kooperatif tipe NHT lebih efektif
dibandingkan model pembelajaran ekspositori dalam kemampuan pemahaman konsep
peserta didik. Oleh karena itu guru matematika hendaknya mengembangkan
pembelajaran melalui pembelajaran kooperatif, terutama model pembelajaran NHT
untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik.
Penulis: Rini Hadiyanti,
Kusni, Suhito
Kode Jurnal: jpmatematikadd120250
