DEPENDENSI JENJANG KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN JENJANG KONSEPSI SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI
Abstract: Penelitian ini
memiliki tujuan utama yaitu menganalisis hubungan jenjang keterampilan proses
sains dan jenjang konsepsi siswa pada materi stoikiometri sebelum dan setelah
pembelajaran menggunakan scientific approach. Rancangan penelitian ini adalah
one group pretest-posttest design. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas X
MIA 3 dan X MIA 4 di SMA Negeri 1 Kandangan, Kediri. Identifikasi miskonsepsi
menggunakan tes diagnostik three-tier. Dependensi jenjang keterampilan proses
sains dan jenjang konsepsi siswa diuji menggunakan uji chi square (x2). Hasil
dalam penelitian ini yaitu (1) terdapat hubungan antara jenjang keterampilan
proses sains dan jenjang konsepsi siswa sebelum pembelajaran di kelas X MIA 3
maupun X MIA 4, (2) pembelajaran dilakukan dengan scientific approach dan
memiliki kualitas yang sangat baik pada kedua kelas kecuali pada pertemuan
kelima di kelas X MIA 3 yang memiliki kualitas baik, (3) terjadi peningkatan
skor keterampilan proses sains siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan
scientific approach, (4) terdapat hubungan antara jenjang keterampilan proses
sains dan jenjang konsepsi siswa setelah pembelajaran artinya semakin tinggi
keterampilan proses sains siswa maka semakin baik status konsepsi siswa (TK).
Penulis: NADIA LUTFI C, SUYONO
Kode Jurnal: jpkimiadd140531
