ANALISIS BUTIR TES DIAGNOSTIK UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI SEL
Abstract: Siswa yang mengalami
miskonsepsi menyebabkan kesulitan dalam belajar, sehingga perlu mendapatkan
bantuan yang efektif agar kesulitan dapat segera teratasi. Oleh karena itu
dikembangkan tes diagnostik untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa SMA pada
materi sel. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan tes diagnostik untuk
mengidentifikasi miskonsepsi siswa SMA pada materi sel dan mendeskripsikan
validitas empirisnya. Prosedur penelitian ini meliputi menyusun spesifikasi
tes, menulis soal tes, menelaah soal tes, melakukan uji coba tes, menganalisis
butir tes, dan memperbaiki tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes
diagnostik untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi sel mendapat
koefisien reliabilitas sebesar 0,6 yang termasuk kategori cukup, 80,95% butir
tes sensitif, dan 90,63% butir tes pilihan ganda memiliki distraktor yang baik.
Penulis: KHOLISHOTUL FUADAH,
GATOT SOEPARNO, MUJI SRI PRASTIWI
Kode Jurnal: jpbiologidd150453
