PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN STRATEGI MEMBACA KNOW-WANT-LEARN (K-W-L) BAGI SISWA KELAS IV SDN MADE 4 LAMONGAN
Abstrak: Tujuan penelitian
ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran keterampilan membaca pemahaman
dengan menerapkan strategi
KWL pada siswa
kelas IV SDN
Made 4 Lamongan. hasil belajar
siswa tentang keterampilan membaca pemahaman, serta kendala-kendala yang terjadi
dalam pelaksanaan pembelajaran
membaca dan cara
mengatasinya. Penelitian ini menggunakan rancangan
Penelitian Tindakan Kelas
(PTK), yang dilakukan
dengan dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi, lembar tes untuk siswa, dan
lembar catatan lapangan. Teknik analisis data diperoleh berupa data kualitatif
dan data kuantitatif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pelaksanaan
pembelajaran membaca pemahaman dengan
menerapkan strategi membaca
KWL pada siswa
kelas IV SDN
Made 4 Lamongan meningkat.
Persentase keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I mencapa 100% dan pada
siklus II mencapai 100%. Sementara itu, nilai ketercapaian pada siklus I adalah
68,11 dan pada siklus II mencapai 85,72. Adapun ketuntasan klasikal pada siklus
I adalah 54,6% dan padasiklus II 84,8%. Kendala-kendala yang muncul
selama penelitian antara
lain: Guru tidak dapat mengkondisikan siswa
dengan baik, pada
saat mengerjakan LKS
hanya siswa yang
pintar yang dominan dalam
mengerjakan soal, dan media pembelajaran yang kurang memadai sehingga siswa yang
duduk di bangku belakan tidak dapat melihat gambar dengan jelas. Jadi, dapat
disimpulkan bahwa penerapan strategi membaca pemahaman menggunakan strategi KWL
dapat meningkatkan keterampilan memahami bacaan serta dapat meningkatkan
keterampilan siswa untuk menuliskan kembali isi bacaan menggunakan kata-katanya
sendiri. Untuk itu, disarankan kepada guru kelas IV SDN
Made 4 Lamongan
pada pelaksanaan pembelajaran
memahami isi bacaan
dengan menggunakan strategi KWL.
Penulis: Garin Dian Nugraha
Kode Jurnal: jppendidikandd142469
