PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPATERPADU TIPE CONNECTED PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN DI KELAS VIII SMP
Abstrak: Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan merupakan suatu inovasi pendidikan yang mengarah pada
peningkatan efisiensi, efektifitas layanan dan pengembangan pendidikan. Salah
satu bentuk inovasi yang mengarah pada efisiensi dan efektifitas yaitu
pengembangan model implementasi kurikulum, yaitu pembelajaran terpadu.
Pembelajaran terpadu merupakan salah satu model implementasi kurikulum KTSP
yang dianjurkan untuk diaplikasikan pada semua jenjang pendidikan. Pembelajaran
ini pada hakikatnya merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang memungkinkan
peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali,
dan menemukan konsep serta prinsip secara holistik, bermakna, dan otentik.
Berdasarkan hal tersebut, dilakukan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran
IPA terpadu pada materi pertumbuhan dan perkembangan kelas VIII SMP. Penelitian
ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran IPA terpadu,
mendeskripsikan kelayakan perangkat pembelajaran ditinjau dari aspek isi,
bahasa dan konstruksi serta mendeskripsikan respon siswa terhadap keterbacaan
buku siswa oleh siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yaitu
mengembangkan perangkat pembelajaran IPA Terpadu dengan model keterpaduan connected
pada materi pertumbuhan dan perkembangan. Kelayakan perangkat pembelajaran ini dinilai
dari telaah perangkat oleh guru bidang studi dan dosen ahli meliputi telaah
buku siswa, LKS, dan tes evaluasi serta respon siswa terhadap buku siswa. Hasil
telaah perangkat pembelajaran dianalisis menggunakan teknik analisis
deskriptif. Adapun hasil penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran
IPA terpadu, menghasilkan perangkat pembelajaran IPA terpadu (Buku siswa, LKS,
dan lembar penilaian) ditinjau dari aspek isi, bahasa dan konstruksi yang
ditelaah oleh dosen dan guru yang dinyatakan bahwa pengembangan perangkat telah
layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas dan hasil respon siswa
terhadap buku siswa oleh siswa menyatakan bahwa buku siswa layak untuk diterapkan.
Penulis: Yogi Anggara, Rinie
Pratiwi P, dan Novita Kartika I
Kode Jurnal: jpbiologidd130594
