Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Keanekaragaman Hayati
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan hasul telaah, hasil belajar dan respon siswa
terhadap LKS. Jenis penelitian ini adalah pengembangan, yang dikembangan dengan
model pengembangan instruksional oleh Fenrich. Instrumen penelitian terdiri
atas lembar telaah, lembar tes dan angket respon siswa. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa ketiga LKS yang dikembangkan memperoleh kategori sangat baik
pada setiap aspek yang dikembangkan. Ketuntasan belajar siswa sebesar 87,5%,
hal ini mengindikasikan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa baik. Respon
positif siswa terhadap LKS adalah baik dengan persentase 93,13%.
Penulis: EKA FAIZATIN NURICHAH,
ENDANG SUSANTINI, WISANTI
Kode Jurnal: jpbiologidd120483
