PENGEMBANGAN BUKU AJAR MATERI BIOTEKLOGI DI KELAS XII SMA IPIEMS SURABAYA BERORIENTASI SAINS, TEKNOLOGI, LINGKUNGAN, DAN MASYARAKAT (SETS)
Abstract: Pendidikan IPA
diharapkan dapat memberi bekal kepada peserta didik dalam menyelesaikan
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari serta mampu bersifat arif dan
bijaksana dalam menyikapi permasalahan yang ada. Oleh karena itu dibutuhkan
buku ajar yang dapat menunjang belajar siswa dan dirancang agar siswa dapat
berpikir tinggi dalam memecahkan masalah autentik dalam kehidupan sehari-hari
serta penerapannya dalam masyarakat dan lingkungan serta dapat memberi bekal
kecakapan hidup (life skill) siswa. Salah satu pendekatan yang sesuai dengan
kebutuhan siswa tersebut ialah pendekatan SETS (Sains, Lingkungan, Teknologi,
Masyarakat). Pendekatan SETS akan membimbing peserta didik untuk berpikir dan
bertindak lokal maupun global dalam memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan
sehari–hari dengan mengaitkan secara timbal balik unsur-unsur sains,
lingkungan, teknologi dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk
mengembangkan buku ajar biologi berorientasi SETS pada materi bioteknologi yang
layak secara teoritis dan empiris, mendeskripsikan respon siswa terhadap
kegiatan pembelajaran biologi menggunakan buku ajar yang dikembangkan dan
mendeskripsikan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian
pengembangan dengan mengacu pada pengembangan perangkat Four-D models dan hanya sampai pada tahap
pengembangan (develop). Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif
kualitatif dan diuji cobakan secara terbatas pada 20 siswa SMA IPIEMS Surabaya.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil rata-rata persentase telaah dosen dan guru Biologi berdasarkan kriteria
komponen kelayakan isi, komponen kebahasaan, komponen penyajian dan komponen SETS
secara berturut-turut sebeasar 91,37%, 90,03%, 92,39%, dan 91,98%. Persentase
respon keterbacaan siswa dan respon siswa terhadap pembelajaran berturut-turut
sebesar 91,92% dan 93%. Ditinjau dari tes hasil belajar semua siswa dikatakan
tuntas, sedangkan ditinjau dari ketuntasan tujuan pembelajaran ada 2 tujuan
pembelajaran yang tidak tuntas. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan,
bahwa buku ajar materi bioteknologi berorientasi SETS yang dikembangkan layak
digunakan baik secara secara teoritis maupun empiris.
Penulis: ELINA SHOFIYATUL
MILLAH, LUKAS SUHINDRA BUDIPRAMANA, ISNAWATI
Kode Jurnal: jpbiologidd120455
