Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Scientific Approach terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Di SMA N 2 Banguntapan T.A. 2014 / 2015

Edit
ABSTRACT: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  (1)  mengetahui  pengaruh  model  Problem  Based  Learning  berbasis  Scientific  Approach terhadap  hasil  belajar  biologi  pada  ranah  kognitif  siswa  kelas  X  SMA  Negeri   2  Banguntapan  T.A  2014/2015,  (2) mengetahui pengaruh model  Problem Based Learning  berbasis  Scientific Approach  terhadap hasil belajar biologi pada ranah afektif siswa kelas X SMA Negeri 2 Banguntapan T.A 2014/2015, (3) mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbasis Scientific Approach terhadap hasil belajar biologi pada ranah psikomotorik siswa kelas X SMA Negeri 2 Banguntapan T.A 2014/2015. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi experiment  (eksperimen semu) dengan design penelitian yang digunakan adalah  Nonequivalent  control group design.  Populasi penelitian adalah semua siswa kelas X SMA N 2 Banguntapan. Sampel penelitian terdiri  dari dua kelas yang diambil dengan menggunakan teknik  purposive sampling  dan  simple  random  sampling,  yaitu  kelas  X3  (kelas  eksperimen)  dan  kelas  X4  (kelas  kontrol).  Teknik pengumpulan  data  menggunakan  tes,  angket,  dan  observasi.  Analisis  data  hasil  belajar  siswa  pada  ranah  kognitif menggunakan One Way Anova, sedangkan untuk hasil belajar pada ranah afektif dan psikomotor menggunakan uji  Mann Whitney U. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) model  Problem Based Learning  berbasis Scientific Approach  secara  signifikan  meningkatkan  hasil  belajar  biologi  pada  ranah  kognitif  siswa  dengan  ditunjukkan  p-valuesebesar 0,001 < 0,05. (2) model  Problem Based Learning  berbasis  Scientific Approach  secara signifikan meningkatkan hasil belajar biologi pada ranah afektif siswa dengan ditunjukkan p-value sebesar 0,029 < 0,05. (3) model Problem Based Learning berbasis Scientific Approach  secara signifikan meningkatkan hasil belajar biologi pada ranah psikomotor siswa dengan ditunjukkan p-value sebesar 0,000 < 0,05.
Keywords:   Model PBL, Scientific Approach, Avertebrata, Hasil Belajar
Penulis: DIAN NOVIAR, DWI RENI HASTUTI
Kode Jurnal: jpbiologidd150295

Artikel Terkait :