PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI PADA SISWA KELAS IV SDN BUBUTAN XIII SURABAYA
Abstrak: Pelaksanaan
pembelajaran menulis surat pribadi di kelas IV SDN Bubutan XIII Surabaya belum sesuai
dengan kompetensi yang diharapkan dalam dengan kurikulum. Kenyataan yang ada
menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran surat pribadi di kelas IV SDN
Bubutan XIII Surabaya, sebanyak 55% siswa masih belum mencapai nilai KKM 75
yang ditetapkan. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis
siswa dalam menulis surat pribadi masih rendah. Rendahnya keterampilan siswa dalam
menulis surat pribadi disebabkan oleh : (1) siswa kesulitan menulis surat
pribadi secara runtut, (2) siswa kesulitan dalam menyusun penulisan surat
pribadi, dan (3) siswa kurang latihan dalam menulis surat pribadi. Tujuan yang
akan dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan pelaksanaan pembelajaran dan hasil
belajar siswa selama
pembelajaran berlangsung dengan
menggunakan model pembelajaran langsung dan mendeskripsikan
kendala-kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran berlangsung. Jenis
penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Metode
pengambilan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, tes dan catatan
lapangan. Hasil pelaksanaan pada siklus I adalah persentase keterlaksanaan pembelajaran
sebesar 100% dengan
ketercapaian pelaksanaan pembelajaran memperoleh skor 68,5 dan
persentase ketuntasa hasil menulis surat pribadi siswa pada siklus I sebesar 75%. Kendala-kendala yang
muncul pada pelaksanaan
pembelajaran siklus I
dapat diatasi pada pelaksanaan pembelajaran pada siklus II.
Sedangkan hasil pelaksanaan pada siklus II adalah persentase keterlaksanaan
pembelajaran sebesar 100% dengan ketercapaian pelaksanaan pembelajaran
memperoleh skor 91,5 dan persentase ketuntasan hasil menulis surat pribadi
siswa pada siklus II sebesar 85%. Kendala-kendala yang muncul pada pelaksanaan
pembelajaran pada siklus II dapat diatasi dengan baik. Berdasarkan penelitian ini
menunjukkan bahwa pelaksanaan
pembelajaran, hasil menulis
surat pribadi siswa
dan kendala-kendala yang muncul
menunjukkan peningkatan yang
baik setelah menggunakan
model pembelajaran langsung untuk meningkatkan keterampilan menulis
surat pribadi kelas IV SDN Bubutan XIII VI Surabaya.
Penulis: Elok Puspitasari
Kode Jurnal: jppendidikandd142462
