PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR
Abstrak: Latar belakang
penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA
khususnya pada kelas V SDN Keboananom Gedangan-Sidoarjo. Hal ini terjadi karena
guru belum terbiasa menerapkan model pembelajaran inovatif dalam kegiatan
pembelajaran. Guru lebih banyak menggunakan metode ceramah. Tujuan yang ingin
dicapai dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru,
aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini mengunakan rancangan
penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian
ini adalah guru dan siswa kelas V. Data penelitian diperoleh melalui observasi
dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan
kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai ketercapaian aktivitas
guru pada siklus I sebesar 65,6%, sedangkan pada siklus II nilai ketercapaian
90,62%. Aktivitas siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan.
Keterlaksanaan aktivitas siswa pada siklus I nilai ketercapaian 66,67%,
sedangkan pada siklus II nilai ketercapaian 89%. Sementara itu, hasil belajar
siswa pada siklus I persentase ketuntasan klasikal mencapai 65,8% dan pada siklus II persentase
ketuntasan klasikal mencapai 94,74%. Hasil belajar afektif siswa pada siklus I
persentase ketuntasan klasikal mencapai
69,22% dan pada siklus II persentase ketuntasan klasikal mencapai
91,28%. Hasil belajar psikomotor siswa pada siklus I persentase ketuntasan
klasikal mencapai 71% dan pada siklus II
persentase ketuntasan klasikal mencapai 91,11%. Dari hasil tersebut dapat
disimpulkan bahwa dengan menerapkan Model Pembelajaran CTL dalam mata pelajaran
IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SDN Keboananom
Gedangan-Sidoarjo.
Penulis: leny magfiroh,
JULIANTO
Kode Jurnal: jppendidikandd142480
