MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BANGUN DATAR BERATURAN MENGIDENTIFIKASI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR SISWA KELAS V SDN CERME LOR GRESIK
Abstrak: Berdasarkan hasil
temuan dilapangan dapat disampaikan hal-hal yang terkait dengan proses
pembelajaran yang dilakukan oleh guru SDN Cerme Lor Gresik dalam menyampaikan
materi pembelajaran, terutama pada materi mengidentifikasi sifat-sifat bangun
datar banyak mengalami kendala. Disebabkan oleh beberapa faktor yang melatar
belakangi hal tersebut antara lain: 1) guru masih menggunakan metode ceramah
yang tidak sesuai dengan materi pembelajaran, 2) guru tidak menggunakan media
pembelajaran, 3) guru kurang memperhatikan siswa yang duduk di belakang.
Sehingga hal ini menyebabkan rendahnyanilai hasil belajar pada siswa dan masih
banyak yang belum mencapai KKM yaitu 75. Tujuan yang akan dicapai adalah untuk
mendeskripsikan aktivitas guru, aktifitas siswa, dan hasil belajar siswa pada
materi mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dengan menggunakan media
tangram. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian tindakan
kelas dengan menggunakan langkah-langkah : perencanaan, pelaksanaan tindakan,
refleksi, subyek penelitian, pengumpulan data, teknis analisis data, dan
penelitian. Hasil penelitian menunjukkanadanya peningkatan aktivitas guru
sebesar 24% dari siklus I 66,25% dan pada siklus II sebesar 90,37%. Aktivitas
siswa dalam kegiatan pembelajaran juga mengalami peningkatan keberhasilan pada
siklus I 87,5% menjadi93,75% pada siklus II. Sehingga mengalami peningkatan
sebesar 6,25%. Adanya peningkatan dari hasil belajar siswasebesar 11,74%
dimana pada siklus I sebesar 68,31% dan
siklus II sebesar 80,05%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media tangram
dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran sehingga dapat
meningkatkan hasil belajar materi mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
pada kelas V SDN Cerme Lor dengan baik.
Penulis: Kharisma Ayuneng
Samudra, BUDIYONO
Kode Jurnal: jppendidikandd142479
