PENERAPAN MEDIA PETA PIKIRAN OBJEK WISATA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH DASAR
Abstrak: Hasil pengamatan pada
siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran memperoleh
keterlaksanaan sebanyak 100 %. Perolehan ini dikategorikan istimewa atau
maksimal. Nilai ketercapaian pelaksanaan pembelajaran pada siklus I memperoleh
nilai 77,33 dengan kategori baik, dan pada siklus II memperoleh nilai 84,6
dengan kategori amat baik. Sedangkan hasil keterampilan berbicara yang tuntas
juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, nilai rata-rata hasil berbicara
siswa menceritakan kembali informasi dengan penerapan media peta pikiran objek
wisata pada siklus I adalah 70,92 dan persentase ketuntasan klasikalnya
mencapai 73,07% dengan kategori baik. Pada siklus II, nilai rata-rata hasil
berbicara siswa yang tuntas meningkat menjadi 82,88 dan persentase nilai
ketuntasan klasikalnya juga meningkat menjadi 96,15% dengan kategori amat baik.
Hal ini menunjukkan bahwa penerapan media peta pikiran sangat efektif dan cocok
bila digunakan untuk pelajaran bahasa Indonesia khususnya keterampilan
berbicara dalam menceritakan kembali informasi. Berdasarkan penjelasan di atas
dapat dinyatakan bahwa penerapan media peta pikiran objek wisata dapat
meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN Jeruk II/470 Surabaya.
Dengan demikian, disarankan kepada guru untuk memanfaatkan media peta pikiran
sebagai alternatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
Penulis: Ayu Windar Agustine,
WAHYU SUKARTININGSIH
Kode Jurnal: jppendidikandd142451
