PEMBALAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA LINGKUNGAN KELUARGA
Abstrak: Artikel ini memuat
konsep pembelajaran tematik, suatu bentuk kurikulum yang mengaitkan kehidupan siswa dalam desain
pembelajaran terpadu, sebagai usaha pemecahan masalah. Tindakan
kelas mengunakan model pembelajaran role
playing, yang berpotensi sebagai pembelajaran yang menyenangkan dan berpusat pada siswa, melatih
berfikir kritis, tidak didominasi oleh guru, sehingga hasil belajar siswa
diharapkan meningkat. Hasil belajar siswa yang belum memenuhi kriteria
ketuntasan minimal yang ditentukan sekolah dapat teratasi. Tegasnya, tujuan penelitian
ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa, serta peningkatan
hasil belajar siswa setelah melalui model pembelajaran role playing.
Desain yang digunakan adalah penelitian
tindakan kelas yang direncanakan terdiri
dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan-pengamatan, dan refleksi.
Subyek penelitiannya adalah seluruh siswa dan guru kelas II SDN Manukan Wetan
IV Surabaya. Data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitaif,
bersumber hasil observasi aktivitas guru dan siswa saat kegiatan belajar, dan
data tes tertulis hasil belajar siswa.
Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa role playing meningkatkan aktivitas
guru sebesar 20% dari 73% pada siklus I
menjadi 93% pada siklus II. Aktivitas siswa mengalami peningkatan 23% dari 63%
pada siklus I menjadi 86% pada siklus II. Sedangkan ketercapaian belajar siswa adalah sebagai
berikut ; data awal pra penelitian terdapat sebanyak 15 siswa nilai hasil
belajarnya 60, dari jumlah 26. Melalui
pembelajaran role playing hanya dua siswa yang
mendapat nilai 65, sedangkan kriteria ketuntasan minimal nilai siswa70.
Nilai maksimal 100 dicapai oleh enam
siswa. Berdasarkan hasil yang
diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing
pada tema lingkungan keluarga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga
kriteria ketuntasan minimal dapat terpenuhi.
Penulis: Dharu Kartika Wati,
ULHAQ ZUHDI
Kode Jurnal: jppendidikandd142456
