MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI PENJUMLAHAN BILANGAN ASLI SAMPAI LIMA RATUS MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR BUAH APEL TEMPEL BAGI SISWA KELAS II SDN KARANGPAKIS II, KECAMATAN KABUH, KABUPATEN JOMBANG
Abstrak: Permasalahan
pendidikan siswa selalu muncul bersamaan situasi dan kondisi lingkungan yang ada,
di samping itu masih diberlakukannya sistem guru kelas di SD, dan cara
pendekatan konvensional sudah
dianggap tidak efektif
serta menimbulkan kejenuhan
di dalam kelas,
oleh karenya guru
dituntut untuk selalu dan terus berupaya memperbaiki
pengelolaan pembelajaran.
Kegiatan pembelajaran secara konvensional seperti
disebutkan di atas
terjadi pada pembelajaran
matematika materi operasi
hitung penjumlahan bilangan asli
sampai lima ratus
di kelas II
SDN Karangpakis II
Kecamatan Kabuh, Kabupaten Jombang
sehingga mengakibatkan hasil pembelajaran
kurang maksimal dan
hanya 78,84% siswa yang mampu
mencapai hasil di atas kreteria
ketuntasan klasikal.
Menindak lanjuti permasalahan yang telah diuraikan pada paragraf
pertama, maka penulis
melakukan penelitian tindakan kelas
dengan mengangkat judul “ Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Penjumlahan
Bilangan Asli Sampai Lima Ratus Menggunakan Media Gambar Buah Apel Tempel “.
Dalam melakukan penelitian tindakan kelas di kelas II SDN Karangpakis II
Kecamatan Kabuh, Kabupaten Jombang peneliti menggunakan teknik observasi dan
tes. Observasi yang dilakukan meliputi
observasi aktivitas guru, observasi aktivitas siswa, serta tes hasil belajar
yang dilakukan pada
akhir pembelajaran. Kegiatan
observasi dan tes
dilakukan untuk mengetahui
efektivitas pembelajaran materi operasi hitung penjumlahan bilangan asli sampai
lima ratus dengan menggunkan media
gambar buah apel
tempel. Setelah dilakukan
pembelajaran dengan menggunakan media
kertasberwarna didapatkan hasil
pembelajaran pada siklus
I sebagai berikut: aktivitas guru 85,09%, aktivitas
siswa 78,84%, dan hasil belajar 96,15%. Karena hasil yang didapatkan belum
mencapai ≥ 80%, maka dilakukan pembelajaran pada siklus II. Hasil pembelajaran
pada siklus II adalah aktivitas guru
95,19%, aktivitas siswa
90,38%, dan hasil
belajar 96,15%. Karena
hasil pembelajaran untuk aktivitas
guru, aktivitas siswa,
dan tes sudah
mencapai ≥ 80%, maka
dapat disimpulkan bahwa media gambar buah apel tempel dapat meningkatkan
aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar matematika materi operasi
penjumlahan bilangan asli sampai lima ratus.
Penulis: Hita Aris
Kustianingrum, Purwanto
Kode Jurnal: jppendidikandd142473
