Studi Komparasil Hasil Belajar Antara Pembelajaran Ceramah Bervariasi dan Model Pembelajaran Langsung Pada Siswa
Abstract: Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas XI
Akuntasi dengan menggunakan model pembelajaran langsung pada mata diklat kelas
XI AK SMK Negeri 10 Surabaya. Model penelitian yang digunakan adalah penelitian
true eksperimental pretest and posttest control group design. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh kelas XI AK, dengan sampel yang dipilih kelas XI
AK 2 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran langsung dan kelas XI
AK 3 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran ceramah bervariasi
secara simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan
yang signifikan antara hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran ceramah
bervariasi dan model pembelajaran langsung pada siswa kelas XI AK SMK Negeri 10
Surabaya. Hasil penelitian berdasarkan nilai posttest ini diperoleh dari uji-t
yaitu thitung sebesar 2.894 dan ttabel sebesar 2.000. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sedangkan hasil penelitian
berdasarkan nilai posttest dan pretest ini diperoleh dari uji-t yaitu thitung
sebesar 2.645 dan ttabel sebesar 2.000.
Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima Hal ini menunjukkan model pembelajaran
langsung lebih efektif digunakan pada pembelajaran akuntansi khususnya pada
meteri menyusun laporan kartu utang.
Kata Kunci: hasil belajar,
ceramah bervariasi, model pembelajaran
langsung, pembelajaran menyusun laporan kartu utang
Penulis: AYUDYAH PUSPITA SARI,
JONI SUSILO WIBOWO
Kode Jurnal: jpakuntansidd140875
