Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dalam PENERAPAN Model Pembelajaran Langsung Dengan Menggunakan Dan Tanpa Menggunakan LKS
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi di
SMK Negeri 4 Surabaya pada model pembelajaran langsung dengan menggunakan LKS
dan model pembelajaran langsung tanpa menggunakan LKS pada materi dana kas
kecil. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian
eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI AK yang terdiri atas XI
AK 1, XI AK 2, dan XI AK 3 dengan pemilihan sampel menggunakan teknik simple
random sampling yang terdiri dari kelas XI AK 3 sebagai kelas eksperimen dan XI
AK 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan
dokumentasi. Teknik tes digunakan untuk memperoleh data kuantitatif mengenai
hasil belajar siswa. Tes terdiri dari pretest (tes awal) dan posttest (tes
akhir) yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan
hasil analisis uji t dengan statistik uji independent samples test, diperoleh
hasil t-test menunjukkan taraf signifikansi sebesar (0,04< 0,05) dan
(0,02<0,05) serta diketahui thitung sebesar 2,953 dan 3,158 sedangkan batas
harga kritiknya dengan df (N1-1)(N2-1)- 68 dan taraf signifikasinya 0,05 adalah
2,000. Hal tersebut dapat dikatakan bahwa thitung> ttabel (2,952 dan 3,158
> 2,000) yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima,dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran
langsung dengan menggunakan LKS dan tanpa menggunakan LKS pada materi dana kas
kecil kelas XI di SMK Negeri 4 Surabaya
Penulis: MEKAR EVERDINA
TUTUARIMA, JONI SUSILO WIBOWO
Kode Jurnal: jpakuntansidd140874
