STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN BANTUAN LKS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DI KELAS X AKUNTANSI
Abstract: Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar
dan keterampilan proses siswa yang menggunakan model pembelajaran kontekstual
berbantuan LKS dengan model pembelajaran kooperatif di kelas X Akuntansi SMK
Negeri 2 Nganjuk pada materi laporan keuangan perusahaan dagang. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen dengan posttest only kontrol group design..
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas
dan uji t. . Dari hasil penelitian diperoleh, hasil belajar rata-rata siswa
pada kelas eksperimen adalah 87,7778, sedangkan pada siswa kelas kontrol adalah
82,7228. Kemudian dilakukan uji t dan diperoleh thitung = 2,757 dan daftar
ttabel = 2,021. Untuk rata-rata skor keterampilan proses siswa kelas eksperimen
12,111 sedangkan pada siswa kelas kontrol adalah 10,389. Kemudian dilakukan uji
t dan diperoleh thitung = 4,801dan daftar ttabel = 2,021. Oleh karena itu,
thitung > ttabel yang berarti bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dan
keterampilan proses siswa yang signifikan (meyakinkan) antara siswa yang diajar
menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan bantuan LKS dengan siswa yang
diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif.
Kata Kunci: Model Pembelajaran
Kontekstual, LKS, Model Pembelajaran Kooperatif, Hasil Belajar, Keterampilan
Proses
Penulis: SRININGSIH, AGUNG
LISTIADI
Kode Jurnal: jpakuntansidd140740
