PENGARUH KETERAMPILAN METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI JURUSAN AKUNTANSI SMKN 10 SURABAYA
Abstract: Perkembangan
aktivitas kognitif siswa melalui keterampilan metakognitif yang terdiri dari
planning skill, manajemen strategi informasi, monitoring skill, debugging
strategy, dan evaluating skill sangat penting dalam pembelajaran. Tujuan
Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keterampilan metakognitif yang
terdiri dari planning skill, manajemen strategi informasi, monitoring skill,
debugging strategy, dan evaluating skill terhadap hasil belajar mata pelajaran
akuntansi siswa XI Akuntansi SMK Negeri 10 Surabaya secara simultan dan
parsial. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif.
Hasil Peneliitian menunjukkan secara simultan bahwa 83,3% hasil belajar siswa
pada mata pelajaran akuntansi dipengaruhi oleh planning skill, manajemen
strategi informasi, monitoring skill, debugging strategy, dan evaluating skill.
Sedangkan 16,7% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam
penelitian. Secara parsial pengaruh planning skill didapatkan thitung>ttabel
sebesar 4.245>1.9925, manajemen strategi informasi sebesar 5.206 >
1.9925, monitoring skill sebesar 5.303 > 1.9925, debugging strategy sebesar
3.286 > 1.9925, dan evaluating skill sebesar 2.647 > 1.9925. Sehingga
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh planning skill, manajemen strategi informasi,
monitoring skill, debugging strategy, dan evaluating skill terhadap hasil
belajar mata pelajaran akuntansi secara simultan maupun parsial.
Penulis: ARIF HIDAYAT, LUQMAN
HAKIM
Kode Jurnal: jpakuntansidd150573
