HASIL BELAJAR SISWA MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY DAN TANPA PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi di
SMKN 1 Boyolangu pada model pembelajaran langsung dengan pendekatan guided
discovery dan model pembelajaran
langsung tanpa pendekatan guided discovery materi laporan arus kas di kelas XI
Akuntansi SMKN 1 Boyolangu, Kabupaten Tulungagung. Metode penelitian ini berupa
eksperimen murni (true eksperiment) dengan desain Pretest Posstest Control
Group Design. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa kelas XI
Akuntansi pada model pembelajaran langsung dengan pendekatan guided discovery
dan model pembelajaran langsung tanpa pendekatan guided discovery. Perbedaan
tersebut ditunjukkan oleh hasil uji-t dan α= 0,05 atau 5% yang dilakukan dengan
bantuan program SPSS 21,0. Uji t skor post-test kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol menunjukkan thitung > ttabel yaitu 3,180 > 2,000 sehigga
H0 ditolak dan Ha diterima. Ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada
model pembelajaran langsung dengan pendekatan guided discoerymeningkat
dibandingkan tanpa menggunakan pendekatan guided discovery.
Penulis: APRILIA ASTUTIK,
SUSANTI
Kode Jurnal: jpakuntansidd140851
