STUDI KOMPARASI ANTARA METODE EKSPERIMEN LANGSUNG DAN METODE EKSPERIMEN MELALUI SIMULASI DITINJAU DARI PENINGKATAN SCIENCE PROCESS SKILL DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA KELAS X PADA MATERI GERAK LURUS
Abstrak: Penelitian ini
dilakukan dengan tiga
tujuan berikut. (1)
Untuk megetahui ada
tidaknya perbedaan peningkatan science process
skills siswa yang
menggunakan metode eksperimen
langsung dan siswa
yang menggunakan metode eksperimen
melalui simulasi. (2)
Untuk mengetahui ada
tidaknya perbedaan peningkatan
hasil belajar kognitif siswa
yang menggunakan metode
eksperimen langsung dan
siswa yang menggunakan
metode eksperimen melalui simulasi.
(3) Untuk mengetahui
metode eksperimen yang
lebih efektif di
antara metode eksperimen langsung
dan metode eksperimen melalui simulasi dalam pembelajaran fisika. Desain
penelitian ini adalah kuasi eksperimen
yang dianalisis secara
kuantitatif. Penelitian dilakukan
dengan memberikan dua perlakuan
berbeda kepada dua
kelompok eksperimen. Kelompok
eksperimen 1 melakukan
percobaan tentang gerak lurus
secara langsung, sedangkan
kelompok eksperimen 2
melakukan percobaan tentang
gerak lurus melalui simulasi.
Populasi pada penelitian
ini adalah siswa
kelas X semester
1 SMA N
2 Wates. Teknik pengambilan sampel yang digunakan
adalah teknik cluster random sampling. Kelas sampel diambil secara acak menggunakan undian
dan diperoleh kelas
X MIA3 untuk
kelompok eksperimen 1
dan kelas X
MIA 1 untuk kelompok eksperimen 2. Data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah
hasil pretest dan posttest. Gain hasil pretest dan
posttest dianalisis dengan
menggunakan Uji-T. Hasil
penelitian ini menunjukkan
tiga kesimpulan berikut. (1)
Ada perbedaan peningkatan
science process skills
siswa yang menggunakan
metode eksperimen langsung dan
yang menggunakan metode
eksperimen melalui simulasi.
(2) Ada perbedaan
peningkatan hasil belajar kognitif
siswa yang menggunakan
metode eksperimen langsung
dan yang menggunakan
metode eksperimen melalui simulasi.
(3) Eksperimen langsung
lebih efektif untuk
meningkatkan hasil belajar
siswa daripada eksperimen melalui simulasi.
Penulis: Dyah Uswatun
Khasanah, dan Dr. Yosaphat Sumardi
Kode Jurnal: jpfisikadd150121
