PENINGKATAN PENGENALAN MEMBACA MELALUI METODE STORY READING DI BUSTANUL ATHFAL AISYIYAH WARU II BAKI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
ABSTRAK: Penelitian
ini bertujuan peningkatan
kualitas proses pembelajaran
di kelas, peningkatan pelayanan
profesional guru kepada peserta didik
dalam konstek pembelajaran di kelas, seberapa
besar peningkatan pengenalan
membaca anak dengan
menggunakan metode Story Reading
Bustanul Athfal Aisyiyah
Waru II Baki
Sukoharjo. Penelitian ini
merupakan jenis penelitian
tindakan kelas (PTK) dan terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan 4
tahap yaitu perencanaan (planning), tindakan
(action), observasi (observing)
dan refleksi (reflecting).
Empat langkah utama yang saling berkaitan itu disebut satu siklus. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan
Observasi, Wawancara, Dokumentasi, Penugasan. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan
triangulasi metode. Analisis
data yang digunakan
peneliti adalah reduksi
data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan/ verifikasi.
Hasil Peningkatan pengenalan
membaca tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai pengenalan
membaca pada setiap siklusnya sebelum
tindakan kelas rata-
rata pengenalan membaca
anak 62,5%, siklus
I nilai rata-
rata pengenalan membaca anak 75% dan siklus II nilai rata- rata 87,5% pengenalan membaca anak. Tingkat
ketuntasan belajar anak pada kondisi awal sebanyak 6 anak atau 62,5%, 12 anak
atau 75% pada siklus I dan 14 anak atau 87,5% pada siklus II. Dengan demikian,
penggunaan metode story reading dapat meningkatkan pengenalan membaca anak
kelompok B Bustanul Athfal Aisyiyah Waru II Baki Sukoharjo Semester II.
Penulis: Andika Aisiyah, Siti
Kamsiati, Samidi
Kode Jurnal: jppaudsddd150573
