PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL GUNA PENINGKATAN PENGENALAN POLA MATEMATIKA PADA ANAK KELOMPOK A TK KARANG INDRIYA TAHUN AJARAN 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian
ini bertujuan untuk
meningkatkan pengenalan pola
matematika melalui model pembelajaran kontekstual pada anak
kelompok A TK Karang Indriya Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini berbentuk
penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap
siklusnya terdiri dari dua
pertemuan, dengan empat
tahap yaitu; perencanaan,
tindakan, pengamatan, dan
refleksi. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, wawancara, hasil karya, tes, dan dokumentasi.
Validitas data menggunakan
triangulasi sumber dan
tringaulasi teknik. Analisis
data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah analisis data interaktif yang
meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada
pratindakan persentase ketuntasan sebesar 33,33%, pada siklus I persentase
ketuntasan mencapai 61,11%, dan pada siklus II persentase ketuntasan anak
meningkat menjadi 83,33%. Simpulan
dari penelitian ini
adalah penerapan model
pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pengenalan pola matematika
pada anak kelompok A TK Karang Indiya Tahun Ajaran 2014/2015.
Penulis: Shinta Pradita
Maulina, Samidi, Djaelani
Kode Jurnal: jppaudsddd150572
