PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN INFERENSI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendekripsikan efektivitas model pembelajaran inkuiri
terbimbing dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan inferensi pada
materi pokok larutan non elektrolit dan elektrolit. Penelitian ini menggunakan
metode kuasi eksperimen dengan Non-Equivalent Control Group Design. Sampel
dalam penelitian ini adalah siswa SMA Swadhipa kelas X 1 dan kelas X 2 yang
diambil menggunakan teknik purposive sampling. Efektivitas model pembelajaran
inkuiri terbimbing diukur berdasarkan peningkatan N-gain yang signifikan dan
uji perbedaan dua rata-rata (uji t). Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata
N-gain keterampilan mengelompokkan dan keterampilan inferensi untuk kelas
kontrol dan eksperimen mengalami peningkatan sebesar 0,18 dan 0,11. Berdasarkan
hasil uji t, kelas dengan menggunakan model pembelajaran inkuiriterbimbing
memiliki keterampilan mengelompokkan dan inferensi yang lebih tinggi
dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa
model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan
mengelompokkan dan inferensi pada materi pokok larutan non elektrolit dan
elektrolit.
Kata kunci: keterampilan
inferensi, keterampilan mengelompokkan, model pembelajaran inkuiri terbimbing
Penulis: Ni Wayan Chacha
Novia, Ratu Betta Rudibyani, Tasviri Efkar, Ila Rosilawati
Kode Jurnal: jpkimiadd130561
