PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Abstrak: Latar belakang
penelitian ini adalah masih rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa yakni
17 siswa dari
29 siswa yang
belum mencapai nilai
ketuntasan belajar berdasarkan KKM 60 pada mata pelajaran matematika kelas IV SD
Negeri 4 Metro Utara. Tujuan
penelitian ini adalah
untuk meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar siswa menggunakan model cooperative
learning tipe think pair share.
Penelitian ini menggunakan
metode Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) dengan daur yang setiap siklus terdiri dari 4
tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data kegiatan
dikumpulkan melalui observasi
dan soal tes.
Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan
kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan
model cooperative learning tipe
think pair share pada mata pelajaran
matematika kelas IV SDN 4
Metro Utara dapat
meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar siswa
yaitu persentase rata-rata aktivitas belajar siswa siklus I (38,18%),
siklus II (59,78%), dan siklus III (84,69%).
Sedangkan untuk ketuntasan
hasil belajar siswa
pada siklus I terdapat
10 siswa (34,48%) mencapai ketuntasan
belajar, pada siklus
II terdapat 18 siswa
(62,06%) dan untuk
siklus III meningkat
menjadi 26 siswa
(89,65%). Jika dihitung
menggunakan uji t-tes berdasarkan taraf kepercayaan 5% (dk):n-1 dan n=29 ditemukan
sebesar 2,048 didapatkan hasil pada siklus I dan II t hitung 4,45>t tabel
2,048 dan uji t-tes
siklus II dan
III didapatkan t
hitung 6> t tabel
2,048 dengan demikian
Ho ditolak dan Ha diterima,
Dapat disimpulkan bahwa
hipotesis penelitian ini
diterima serta adanya peningkatan aktivitas
dan hasil belajar
pada penelitian telah
mencapai ketuntasan 75% dari
jumlah 29 siswa dengan KKM 60.
Penulis: SUSTI ANGGRA ENI
Kode Jurnal: jppaudsddd130980
