PENGEMBANGAN LKS BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI PADA MATERI KLASIFIKASI MATERI
Abstract: Tujuan
penelitian ini yaitu untuk mengembangkan
Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis multipel representasi pada materi klasifikasi
materi, mendeskripsikan karakteristik LKS berbasis multipel representasi,
tanggapan guru serta siswa, dan kendala-kendala yang dihadapi dalam penelitian
ini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Persentase
tanggapan guru terhadap aspek kesesuaian isi, keterbacaan, dan konstruksi
sebesar 92,63%; 94,73%; dan 95,23% dengan kriteria sangat baik. Persentase
tanggapan siswa terhadap keterbacaan dan kemenarikan pada LKS yang dikembangkan
juga sangat baik yaitu dengan persentase 84,42% dan 84,71%.
Penulis: M. A. Aminudin, Noor
Fadiawati, Lisa Tania
Kode Jurnal: jpkimiadd150213
